El cómic como herramienta para la enseñanza, el aprendizaje y la comunicación

 

Siguiendo con nuestro monográfico dedicado a analizar lo que dio de sí la Acción COST iCOn-MICs, llegamos al siguiente artículo, firmado conjuntamente por Beatriz Moriano, Athena Alchazidu y Diana Castilleja, donde se repasan las contribuciones del quinto grupo de trabajo, centrado en el papel del cómic en el ámbito de la educación:

EL CÓMIC COMO HERRAMIENTA PARA LA ENSEÑANZA, EL APRENDIZAJE Y LA COMUNICACIÓN

Tebeosfera. Siempre aperndiendo.

La pasión creativa de Josep M. Beà

Pepe Gálvez reseña una obra teórica de calado: La técnica del cómic, de Josep M. Beà. Un excelente trabajo de Beà que repasaba todas las facetas de la creación de historietas, que se publicó por fascículos en 1985 antes de ser recopilado en libro, y que resultó ganadora el Premio Ciudad de Barcelona a la mejor labor de información y animación cultural, . 

LA TÉCNICA DEL CÓMIC, DE JOSEP M. BEÀ: PASIÓN CREATIVA

Tebeosfera. Pasión creadora

La enseñanza de la historieta en Cuba

 

Roberto Hernández, nuestro corresponsal en Cuba, repasa los esfuerzos realizados en la isla caribeña para formar a los nuevos historietistas cubanos desde los inicios de la Revolución hasta nuestros días; medio siglo de publicaciones, talleres y cursos que permitieron que varias generaciones de autores aprendieran el oficio de narrar con viñetas:

FORMANDO DIBUJANTES Y GUIONISTAS DE HISTORIETAS EN CUBA: UNA EXPERIENCIA CARIBEÑA

Tebeosfera. Aprendiendo historietas

Las enseñanzas artísticas profesionales en cómic

 

La historieta, denostada históricamente como un "arte menor", irrumpió en el Sistema Educativo Español con la creación en 2012 de un Ciclo Formativo de Grado Superior en Cómic, que es impartido desde entonces en varias Escuelas de Arte de toda España. Alberto Albarrán, profesor en la Escuela de Arte de Ávila, nos ilustra sobre estos estudios, poco conocidos aún dada su relativa novedad:

LAS ENSEÑANZAS FORMALES DEL CÓMIC EN EL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL

Tebeosfera vuelve a la escuela

TEBEOS EN CLASE, TEBEOS CON CLASE

Agrada comprobar que existe una generación de personas, profesionales de la educación, que no han olvidado su infancia lectora y las posibilidades que tienen los cómics en el laberíntico contexto de la cultura. Porque la cultura no solo es conocimiento del mundo, comprensión del otro o validación de la obra humana. Cultura es, sobre todo, aprendizaje. El cómic, como cualquier otro medio narrativo o artístico, es válido como catalizador de ese aprendizaje, un vehículo estupendo para crear, comprender y conocer.

Los profesores Teresa Muñoz, Joaquín Ayala y Julio Santamaría han dado en la clave al emplear cómics como recurso para el fomento de la lectura y la formación del profesorado en La Laguna (Tenerife), con “Tebeos con clase”, un proyecto modélico que emplea cómics de forma transversal, implicando a alumnos, profesores y autores.

En este artículo no lo explican magníficamente:
TEBEOS CON CLASE

Tebeosfera. Educadores con clase.

TEBEOSFERA ESPECIAL CÓMIC Y EDUCACIÓN

El número 10 de la revista TEBEOSFERA está dedicado a la historieta como recurso didáctico en las escuelas e institutos, aportando una docena de textos sobre aplicaciones, usos, recomendaciones y proyectos en los que se usa el cómic como herramienta educativa.

El aprendizaje reglado puede ser incentivado de mil maneras y, aunque tradicionalmente se han considerado los tebeos como un simple instrumento para la evasión, lo cierto es que pueden utilizarse como herramientas pedagógicas de primer orden. Los tebeos aúnan atractivo, accesibilidad, manejabilidad, gran variedad temática, con ellos se puede enfocar cualquier cuestión de modo ameno o divertido, y además facilitan la inmersión en la lectura y el acercamiento a cuestiones complejas, abstractas o incluso incómodas de explicar de otro modo.

Los profesores de la Universidad de Alicante Eduard Baile y José Rovira coordinan este número de Tebeosfera partiendo de un corpus generado por los participantes en el congreso internacional del cómic que ellos mismos organizaron en 2018 (Unicómic XX), al que acudieron más de un centenar de investigadores de Europa y América. De un bloque dedicado al uso didáctico del cómic se extrajeron varios artículos que han dado forma al actual número, con el cual se pretende dejar claro que los docentes ya deberían ir perdiendo el miedo a introducir tebeos en las aulas, que el potencial didáctico de la historieta es mucho más grande de lo que todos sospechamos, que el fomento de la lectura, el aprendizaje actitudinal, la asunción de valores éticos, la comprensión de la historia o la ciencia, la educación literaria o, en fin, la innovación didáctica en general, pueden transmitirse mediante viñetas con la asesoría adecuada.

Este es un número importante, porque ayuda a comprender que si por fin la cultura ha entendido que el cómic "puede ser adulto", también utilizando las historietas se puede enseñar a un niño a ser adulto.

EDITORIAL

SUMARIO COMPLETO

Tebeosfera. Enseñando y aprendiendo

CÓMICS MÉDICOS PARA ALUMNOS DE SECUNDARIA Y BACHILLERATO

Pese a sus prebendas docentes, el cómic tiene aún una gran batalla que librar en el ámbito educativo, de ahí la importancia y oportunidad del trabajo de Gemma Burgos Segarra.

En este trabajo su autora no solo analiza el estado del cómic en las aulas en general y su empleo para tratar cuestiones médicas en Secundaria en particular tras elaborar una encuesta a un grupo de docentes de diferentes niveles educativos que recoge ambos aspectos, sino que además sugiere una propuesta orientativa de obras que muestran el potencial y las posibilidades de trabajo que tiene la narrativa gráfica médica gracias a recursos como el humor o las metáforas visuales.

EL CÓMIC MÉDICO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA: SITUACIÓN ACTUAL Y PROPUESTAS DE USO

Tebeosfera. La letra con cómics entra.