Tintín en las aulas

 

No es preciso recurrir a la noción de novela gráfica para darse cuenta de las potencialidades que encierran los cómics de cara a la enseñanza de materias diversas en diferentes tramos educativos. Máxime cuando el aprendizaje tradicional, basado en la recopilación memorística de datos, ha sido sustituido por un aprendizaje significativo en el que lo importante es la inserción de lo nuevo en contextos más amplios que otorgan sentido a lo recién adquirido (lo cual no significa que la memoria carezca de valor, sino al contrario). Desde esta perspectiva, "tebeos de toda la vida" pueden ser útiles para transmitir precisamente eso, el sentido de lo que se aprende. 

Diego Meseguer González y José Antonio Mérida Donoso, ambos vinculados a la Universidad de Zaragoza en el área de Didáctica, argumentan en el artículo que presentamos a continuación dos asuntos importantes. Primero, la pertinencia de los cómics como herramientas útiles para los procesos de enseñanza-aprendizaje y en particular en materias históricas y de transferencia de valores. En segundo lugar, lo que constituye una extensa ilustración de las tesis defendidas, la importancia que encierran Las aventuras de Tintín para la enseñanza de una Historia contextualizada y sensible a conceptos tales como 'imperialismo', 'colonialismo', 'racismo', 'esclavitud'..., a momentos históricos como la carrera espacial o la Guerra Fría... o a valores como 'la amistad', 'el antiautoritarismo', 'multiculturalismo y alteridad', etcétera. 

Este es el enlace al artículo: 

AVENTURAS DIDÁCTICAS: TINTÍN Y LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA 

Tebeosfera con las historietas a favor del aprendizaje significativo.